Građevinski fakultet u Rijeci ima 30-godišnju praksu visokog obrazovanja u građevinarstvu. Pri Fakultetu se organiziraju sveučilišni i stručni studiji. Od 2005. do danas Fakultet je proveo važne aktivnosti u implementaciji Bolonjskog procesa: izrađeni su i pokrenuti reformirani studijski programi,definirano studentsko opterećenje izraženo kroz ECTS, uspostavljen sustav za osiguravanje kvalitete te provedene samoevaluacije programa. U slijedećoj fazi uspostave Bolonjskog procesa cilj je Fakulteta puna implementacija ishoda učenja za što je neophodno reformirati studijske programe te osposobiti nastavnike. Reforma programa temeljena na ishodima učenja će omogućiti nastavnicima da preispitaju ciljeve kolegija i definiraju kompetencije i razine kompetencija za kolegije te da se definiraju neophodna znanja, vještine i kompetencije na razini studija objedinjeno. Dosadašnja ispitivanja kvalitete studija pokazuju da tijekom izrade programa (2005./06.) dio nastavnika nije na ispravan način postavio ciljeve kolegija, a na koje se onda vežu sadržaj, nastavne metode i metode ispitivanja što u provedbi programa uzrokuje određene probleme (preopterećenost, lošija prolaznost i slično).
Cilj je ovog projekta produbiti problematiku definiranja ishoda učenja (znanja, kompetencija i vještina) te osposobiti nastavnike i suradnike za primjenu ovog koncepta na razini modula, kolegija i nastavnog sata.  Važan dio Projekta se odnosi na edukaciju o načinu na koji se znanje, kompetencije i vještine stječu i provjeravaju te će u tom smislu tijekom Projekta biti organizirana edukacija nastavnika. Edukacija će se provoditi kroz sudjelovanje nastavnika na radionicama i upoznavanje sa primjerima dobre prakse kako bi se osigurali preduvjeti za stvarnu implementacija ishoda učenja definiranih na razini studija kroz kolegije.
Kroz definiranje ishoda učenja za razine studija nastojat će se osigurati da se kroz sve studije kod studenata razvijaju kompetencije koje su na razini EU definirane kao osnovne za određene cikluse obrazovanja, a uz navedeno, respektirat će se i postojeća europska praksa u definiranju ishoda učenja u visokom obrazovanju tehničara i građevinara.
U projekt će biti uključeni nastavnici, studenti, poslodavci i završeni studenti Fakulteta, a ostvarit će se i suradnja sa istovrsnim projektom na Sveučilištu u Rijeci kao i sa drugim građevinskim fakultetima u zemlji.
1. Ciljevi projekta „Ishodi učenja u visokom obrazovanju građevinskih inženjera“ – IGI jesu :

1. Upoznati nastavno, nenastavno osoblje i studente sa pojmovima i stvarnim značenjem pojmova kvalifikacija (definiranih kroz ishode učenja) i u kontekstu EU kvalifikacijskog okvira;
2. Definirati ishode učenja po pojedinim nastavnim područjima (hidrotehnika, geotehnika, nosive konstrukcije, tehnička mehanika, materijali, modeliranje konstrukcija, matematika, informatika, fizika, nacrtna geometrija, strani jezik...);
3. Osposobiti nastavnike za definiranje ciljeva kolegija na principu ishoda učenja te definiranje izvedbenih programa koji jamče usvajanje i procjenu navedenih ishoda (definiranje poželjnih razina kompetencija, definiranje sadržaja, nastavnih metoda, načina provjere stečenih znanja, vještina i kompetencija).
4. Razviti institucijski model ocjenjivanja prilagođen konceptu ishoda učenja (ECTS sustav ocjenjivanja) te razmotriti moguće modele neformalnog učenja (organiziranje različitih aktivnosti/projekata u koje se studenti uključuju dobrovoljno, vrednovanje postignuća takvih aktivnosti i dr.);
5. Definirati ishode učenja na sveučilišnim i stručnom studiju građevinarstva (preddiplomski, diplomski) kao podlogu za reformu studijskih programa;
6. Uključiti poslodavce i završene studente u proces definiranja ishoda učenja te prepoznavanja i priznavanja kompetencija stečenih kroz neformalno i informalno učenje.